为推进我市学校德育工作高质量发展，福州教育研究院、福州教育学会启动了德育调研赋能专项行动。该行动以问题、需求、成果为导向，旨在下沉一线，通过系统化视导、专业化问诊、订单式服务、全程化跟进，协助基层学校破解育人难题，让“健康第一”理念落地德育阵地，为培育福州市学校德育特色、积淀优秀育人成果提供支撑。

根据基层学校申请，近日，首场活动在福州建筑职业中专学校举行。福州建筑职业中专学校党委书记陈乐平，副校长蔡冠蓉、严凌旭，德育处主任胡业锋等德育干部及班主任代表一同参加了活动。福州市德育严权纲名师工作室主持人、市学会中小学德育分会理事长、福州教育研究院德育处主任严权纲，市学会中小学德育分会副理事长、福州高级中学副校长王菁（工作室副主持人），福州四十三中副校长刘晓洁，市德育研训中心组成员、福州教育研究院德育处副主任陈冠灵，心理教研员蔡雯婷参加活动。

座谈问诊中，校领导介绍了学校德育工作基本情况，集中汇报了学校德育工作顶层设计、制度建设、资源投入情况，重点阐述学校德育工作现存堵点与现实难题，以及近期出现的比较突出的学生教育与校园管理难点案例和现象。

在班主任代表座谈会上，参会班主任分享了带班心得，结合工作中的实际难题，例如“师生沟通分歧”“叛逆学生帮扶”“突发危机处置”“家校协同育人”等问题畅所欲言，与会专家逐一回应。

两个场次的座谈累计收集问题25项、经验建议17条，调研组现场解答疑问13个，对暂时无法立即解决的共性问题逐一登记，纳入后续德育专项问题研究清单。

座谈过后，调研组召集集中反馈会，与会专家组成员结合校情、生情。分别从各自专业研究角度对当前学校存在的德育体系建构、德育课程建设、多部门协同合力、全员全域育人、学生与教师成长平台搭建等方面问题，做出分析，提出5条改进建议。

一是完善顶层设计，明晰学校对学生、对教师的培养目标，建构全员、全域、全程适配学校发展的育人工作体系。二是深化专业适配，厘清德育工作权责，围绕不同职业岗位的素养要求，开发“一专业一德育清单”，彰显职业院校办学特色。三是强化队伍赋能，建立班主任分层培养机制，定期开展心理健康教育、特殊学生帮扶等专项培训，搭建推动班主任专业化成长平台。四是优化评价机制，将学生思想成长、行为转变、企业评价等纳入德育工作考核指标，注重过程实效、实控，破解“唯活动、堆材料”的评价误区。五是研发适配职业院校学生的公共课程，例如职业生涯规划专业课，策办中职学生职业生涯规划大赛，引导学生看见自己、看到未来。

会后，调研组还有将有针对性地为本次调研赋能行动出具专题调研书面报告与对策案，供学校参考。

陈乐平表示，本次调研问诊直击学校德育工作痛点，为后续优化育人路径指明了清晰的方向。下一步学校将系统梳理专家指导意见，逐项落地整改优化：锚定顶层育人目标，强化正向德育氛围、深耕家校协同、德育心育融合共育等育人路径，多措并举夯实三全育人根基，持续推动学校德育工作提质增效。

本次德育调研赋能行动，既为学校德育工作做了一次全面的“健康体检”，也送来了可操作的“提升良方”。下一步将秉持“调研-反馈-追踪-复盘”的工作机制，三个月后对学校开展“回头看”工作，持续跟进，推动调研赋能成果真正落地见效。